應(yīng)用:企業(yè)普通辦公、客服呼叫中心等
應(yīng)用:智慧云課堂、考試云教室、微云教室等
應(yīng)用:語音對講培育、人機(jī)訓(xùn)練、英語語音考試等
應(yīng)用:學(xué)校智慧圖書館、公共資源圖書館等
應(yīng)用:計算機(jī)學(xué)習(xí)室、計算機(jī)考試教室等
應(yīng)用:無紙化生產(chǎn)管理、無紙化生產(chǎn)線、電子看板等
為了實現(xiàn)智慧校園應(yīng)用體系建設(shè),各所學(xué)校每年都會增配不少電腦裝備,一 方面可推進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,另一方面可大幅提高學(xué)校生機(jī)比,從而使得信 息技術(shù)更好服務(wù)于現(xiàn)代教育,培養(yǎng)學(xué)生信息化能力。但是,傳統(tǒng)計算機(jī)應(yīng)用教育 還是以 PC 為主,這類設(shè)備屬于“胖終端“(獨立運(yùn)算和管理),在教育信息化對 安全、高效、節(jié)能、環(huán)保等新要求下,胖 PC 顯然不是最佳載體。 
傳統(tǒng) PC 是中小學(xué)重要的教育技術(shù)裝備,服務(wù)于學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用教育, 但同時也面臨著不少難題,主要如下: 教學(xué)環(huán)境部署困難:隨著智慧校園建設(shè)的逐步深入,學(xué)校往往需要頻繁進(jìn)行教學(xué) 應(yīng)用軟件升級或購置新的計算機(jī)裝備,此時在桌面部署和系統(tǒng)更新方面會占用電 腦老師大量的時間精力,甚至還會因為上機(jī)環(huán)境無法及時就緒而影響正常的授課 進(jìn)度。 
而 PC 占用空間較大,影響教學(xué)環(huán)境的美觀性。另外,傳統(tǒng) PC 功耗 250W,電費(fèi) 成本高,而且噪音干擾和機(jī)體輻射較為嚴(yán)重,不利于學(xué)生的健康學(xué)習(xí)、影響教學(xué) 效果,也不符合國家對“節(jié)能環(huán)?!暗膽?zhàn)略發(fā)展要求。 教育資源共享性差:據(jù)統(tǒng)計,教學(xué) PC 的平均性能利用率不到 15%,資源嚴(yán)重浪 費(fèi),不匹配教育部對“優(yōu)質(zhì)教育資源共享與應(yīng)用“的指導(dǎo)原則,同時還導(dǎo)致長期 運(yùn)行成本居高不下。 
學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛停止線下課堂,開啟了云課堂。讓很多學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家長、學(xué)生了解到云課堂。但因為疫情的突發(fā)性,用來上課的設(shè)備都是臨時選擇的。效果都不太好。 
隨著對于教育改革的推進(jìn)與深化,中職院校是為社會提供人才的重要培訓(xùn)場所,同時也是職業(yè)性教育重要的途徑之一,所以在這樣的發(fā)展背景下需要不斷的對教育進(jìn)行創(chuàng)新,升華教學(xué)模式,提高學(xué)生全面綜合素質(zhì),為社會提供更多的高素質(zhì)人員.在中職計算機(jī)教學(xué)過程中為了更好的實現(xiàn)計算機(jī)教育中的理論與實踐相結(jié)合教學(xué)的模式 
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在中職教學(xué)中的重要性變得越來越突出,如何提高計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量,對云教室在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)實踐中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)探討,旨在跟上時代發(fā)展步伐,提高學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力. 
隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)為人們的現(xiàn)實生活提供了諸多便利,中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)也越來越受到人們的關(guān)注.本文緊緊圍繞中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)新模式——"云教室"展開分析,以期有效推動中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作的健康發(fā)展. 
隨著信息技術(shù)時代的不斷發(fā)展,計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在中職教學(xué)中的重要性變得越來越突出,如何提高計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)實踐教學(xué)成為中職院校當(dāng)前所面臨的一個重要課題.本文從教學(xué)實際出發(fā),對中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀分析,對云教室在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)實踐中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)探討 
隨著互聯(lián)網(wǎng)'微'時代的迅猛發(fā)展,微信,微博,微電影等'微'概念正在悄無聲息地改變著人們的生活.在此種背景下,微課應(yīng)運(yùn)而生.它的出現(xiàn),充分滿足了學(xué)生個性化,多元化的學(xué)習(xí)需求,迅速發(fā)展成為課堂教學(xué)的一種新模式.本文以中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)就為例,就微課的具體應(yīng)用展開探討. 
微課在中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用,微課在中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用的措施,希望學(xué)生在微課教學(xué)可以簡單劃重點的方法中,學(xué)到可以掌握的知識,并從中激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,增加計算機(jī)的實踐操作能力和綜合能力素養(yǎng). 
對于中職"計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"教學(xué)而言,應(yīng)該緊跟時代的步伐,將教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新,進(jìn)而使學(xué)生更好地掌握計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識.作為中職教師,應(yīng)該對新型的教學(xué)模式不斷探究,并對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分析,進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的實際情況制定滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式,為學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)奠定有利基礎(chǔ).