應(yīng)用:企業(yè)普通辦公、客服呼叫中心等
應(yīng)用:智慧云課堂、考試云教室、微云教室等
應(yīng)用:語音對講培育、人機訓(xùn)練、英語語音考試等
應(yīng)用:學(xué)校智慧圖書館、公共資源圖書館等
應(yīng)用:計算機學(xué)習(xí)室、計算機考試教室等
應(yīng)用:無紙化生產(chǎn)管理、無紙化生產(chǎn)線、電子看板等
學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)紛紛停止線下課堂,開啟了云課堂。讓很多學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)、家長、學(xué)生了解到云課堂。但因為疫情的突發(fā)性,用來上課的設(shè)備都是臨時選擇的。效果都不太好。 
高校實驗教學(xué)的開展是高校教學(xué)中的重要部分,但傳統(tǒng)的實驗教學(xué)管理中存在不少問題,實驗教學(xué)申請的各個流程不能順暢的運轉(zhuǎn),當(dāng)實驗教師提出新的安裝軟件和實驗環(huán)境時,實驗管理員就需要為實驗室的PC機安裝軟件和更新實驗環(huán)境。 
高校教育也隨著社會潮流逐步踏入信息化教育模式.高校實驗教學(xué)給學(xué)生提供實踐操作的重要教學(xué)途徑應(yīng)該與時俱進,利用當(dāng)下創(chuàng)新教學(xué)管理手段對學(xué)生加以系統(tǒng)性培養(yǎng).云桌面作為一個云上虛擬桌面軟件,具有便捷,安全的系統(tǒng)特點.因此,在高校實驗教學(xué)中可利用云桌面對教學(xué)進行統(tǒng)一的管理與運維.筆者從高校學(xué)生學(xué)習(xí)的管理教育實踐出發(fā),對實驗教學(xué)模式下基于桌面云的高校實驗教學(xué)調(diào)度管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)進行相關(guān)的策略探討和研究. 
高校教育也隨著社會潮流逐步踏入信息化教育模式.高校實驗教學(xué)給學(xué)生提供實踐操作的重要教學(xué)途徑應(yīng)該與時俱進,利用當(dāng)下創(chuàng)新教學(xué)管理手段對學(xué)生加以系統(tǒng)性培養(yǎng).云桌面作為一個云上虛擬桌面軟件,具有便捷,安全的系統(tǒng)特點.因此,在高校實驗教學(xué)中可利用云桌面對教學(xué)進行統(tǒng)一的管理與運維.筆者從高校學(xué)生學(xué)習(xí)的管理教育實踐。 
高職院校實訓(xùn)教學(xué)管理方面存在的實際問題,分析高職院校實訓(xùn)教學(xué)管理主流業(yè)務(wù)對云桌面技術(shù)的需求,提出基于云桌面技術(shù)的實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)部署方案,從而推動實訓(xùn)管理模式往資源整合與云端控制方向發(fā)展,并為"混合學(xué)習(xí)"模式的開展提供環(huán)境支持。 
智慧校園的發(fā)展,校園信息化不斷由初步的應(yīng)用融合向全面數(shù)據(jù)融合的階段發(fā)展,智慧校園的建立不僅是順應(yīng)時代的發(fā)展,同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松,老師備課更加便捷更加生動,學(xué)校管理更加順暢,家長對學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活也更加放心。不得不說的是智慧校園正離我們越來越近。 
傳統(tǒng)的機房部署方式是采用普通的PC設(shè)備,通過局域網(wǎng)將電腦連接在一起,任課教師通過多媒體操作臺上的電腦與學(xué)生互動教學(xué),部分學(xué)校還使用第三方教學(xué)軟件來實現(xiàn)與學(xué)生互動或者監(jiān)管,不管是教室環(huán)境、機房維護還是能源消耗,在云時代都存在滯后性。 
校園網(wǎng)絡(luò)(有線與無線)、多媒體教室、計算機教室、精品錄播教室建設(shè)、傳遞教室、創(chuàng)客教室、終端設(shè)備、校園一卡通系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)、校園電視臺系統(tǒng)、校園數(shù)字廣播系統(tǒng)、校園信息發(fā)布系統(tǒng)、校園車輛管理系統(tǒng)、學(xué)校人行出入口管理系統(tǒng)、校園視頻監(jiān)控綜合管理系統(tǒng)、校園無線覆蓋、互動教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)、計算機機房建設(shè)、軟件系統(tǒng)等。 
智慧教室既是物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代教室相結(jié)合的代名詞,也是現(xiàn)代教室發(fā)展模式轉(zhuǎn)型升級的結(jié)果。智慧教室不僅可實現(xiàn)教室的溫濕度與空調(diào)、CO2與通風(fēng)、光照度與燈光、投影機的使用與幕布/窗簾/照明等教學(xué)環(huán)境監(jiān)測變量與教學(xué)環(huán)境保障設(shè)備間的策略化管理的智能聯(lián)動,同時可為教學(xué)任務(wù)調(diào)度變更、教務(wù)管理、考試等教學(xué)活動提供一個更為高效的網(wǎng)絡(luò)化平臺 
教務(wù)管理、考試等教學(xué)活動提供一個更為高效的網(wǎng)絡(luò)化平臺,進而對教育教學(xué)、教務(wù)管理、考務(wù)管理以及學(xué)生管理提供更為智能、高效和有力的物理環(huán)境支撐和信息傳遞交互環(huán)境支撐,更可基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云+端”的運用,實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境自動化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化,構(gòu)建大數(shù)據(jù)時代的信息化課堂教學(xué)模式。 
校園用多功能教育云桌面,包括教育云端,主機服務(wù)器和存儲設(shè)備,還包括通過網(wǎng)絡(luò)連接的查詢客戶端,查詢客戶端為個人電腦,智能手機或者校園終端服務(wù)器,存儲設(shè)備設(shè)置在當(dāng)?shù)厍移渲写鎯χ辽僖粋€虛擬服務(wù)器桌面文件,教育云端調(diào)用虛擬服務(wù)器桌面文件并根據(jù)此虛擬服務(wù)器文件虛擬一個主機服務(wù)器,查詢客戶端通過教育云端顯示并操作主機服務(wù)器。